经济管理学院本科教学团队管理办法和考核细则（试行）

为加强本科教学团队建设，完善我院教学团队管理，建立绩效考核机制，推进教学建设和改革，促进教学质量的全面提高，根据学校本科教学团队管理办法，结合我院实际，特制定本科教学团队管理办法。

一、教学团队的类型

本科教学团队是指围绕本科专业人才培养方案和教育教学发展要求，以完成既定课程或课程群的教学建设和改革任务为目标，由首席教师领衔，若干教师（包括助教、实验教师）构成的特定教师群体。

我院的本科教学团队包括以下几种类型：(1)专业课程群教学团队；(2)专业核心课程教学团队；(3)公共课（公共基础课、通识选修课）教学团队。

二、教学团队的设立

（一）设立条件

1.拟组建的教学团队能够承担1门以上专业学位课（学科基础课）、跨学科专业课程、公共基础课程或通识选修课的教学及课程建设、教学改革任务。团队成员至少包括5名主讲本科课程的教师，其中高级职称教师至少2人，35周岁以下教师至少1人。

2.教学团队首席教师一般为教授或优秀的副教授（专任教师），并且是一门完整本科课程的主讲教师，能组织指导课程建设与教学改革，在本专业教学上具有较高造诣和学术能力，师德高尚，治学严谨，具有团结协作精神，具有一定的组织、管理能力。

3.教学团队成员应包括主讲相关本科课程的所有专任教师。鼓励“双肩挑”教师和兼职教师加入教学团队。

4.鼓励和其他学院组建跨学科专业课程教学团队。

（二）设立程序

1.各教研室制订本部门教学团队建设规划，通过双向选择，初步确定首席教师候选人。跨学科专业课程教学团队的首席教师候选人由相关学院协商确定。

2.首席教师候选人填写《本科教学团队建设计划书》，通过双向选择初步拟定教学团队成员名单，明确团队建设的目标和任务，向学院提出教学团队建设立项申请。跨学科专业课程教学团队向学校“本科教学团队管理办公室”提出立项申请。

3.学院依据公平、公正、公开的原则，组织教学团队立项答辩评审，评审通过后报学校审核备案。

5.学校发文成立本科教学团队。

三、教学团队的主要任务

1.组织课程和教材建设。建立首席教师领衔、教学团队主导的课程建设机制，负责所属课程或课程群的课程建设、教材建设。

2.组织课程教学。教学团队负责所属课程的教学和管理，团队成员必须承担所属本科的课程教学、实验教学和教辅工作任务，指导实践教学，提高教学质量。

3.开展课程学习指导。团队成员实行弹性坐班制和任课教师坐班答疑制，积极开展相关课程的课外辅导及咨询，引导学生课外学习。

4.实施教学质量管理。教学团队建立内部教学质量保障机制，制定所属课程的教学质量标准，对课程教学质量进行集体评议（同行评价），实施课程教学问卷调查，及时改进课程教学，持续有效提高教学质量。

5.推进教学改革。开展教学研究，推进课程教学方式方法改革和教学内容革新，推广教学改革成果。

（1）改进课堂教学组织。推行小班化教学、案例教学、研讨课教学改革，引导学生开展研究性学习；引入MOOC课程、精品视频课程、微课程和其他新型课程资源，探索“翻转课堂”教学模式改革，实现从以教为中心向以学为中心转变，从以课堂学习为主向多种学习方式转变。

（2）改革课程考核方式。探索建立新型考核评价方法，加强对学习过程的考核，促进教学内容和教学方法改革，促进学生能力培养。

（3）革新课程教学内容。以学生的专业核心能力培养为主线，优化课程设计，加强学科建设成果对课程建设反哺，积极开发学业指导课程、跨学科专业课程，合作研发实务课程，推进双语/全英语课程、实验实训课程教学改革。

6.促进教师队伍培养。建立教学能力提升机制，包括教授指导青年教师、助教培养、团队教师教学能力指导帮助、师德师风和教学纪律教育等，促进教师培养与教学质量同步提高。

四、首席教师与团队成员职责

（一）首席教师的职责

本科教学团队实行首席教师负责制，首席教师有本团队成员选聘和解聘权、考核评价权、经费和资源分配权、团队工作任务分配权，并履行以下职责：

1.负责设定团队目标和任务，安排并组织完成教学工作任务，带领团队成员开展教学改革和建设，公正配置工作资源，对团队成员进行考核，对团队经费进行分配、处置。

2.负责课程教学质量管理，开展内部教学评价，努力提高教学质量。

3.领衔讲授核心课程或主干课程，主持和参与课程建设，指导团队其他教师的教学工作，带领骨干教师关心、帮助、指导青年教师，组织指导学生课外学习。

（二）团队成员的职责

教学团队成员由首席教师推荐及教师申请双向选择，并报学院批准确定。团队成员应履行以下职责：

1.团队成员每年必须系统讲授本科课程，指导实践教学，完成既定的教学任务，开展教学研究和教学研讨，积极参与教学改革和课程建设，努力提高教学质量。

2.教授、副教授应指导青年教师，帮助团队教师提升教学能力；助教应担任课程辅导，配合主讲教师讲课。

3.团队成员应积极参与学生指导工作，参与指导学生第二、第三课堂活动。除完成教学任务之外，团队成员每周坐班答疑时间不少于4课时，并将电话、邮箱、办公室地址公开，确保学生有问题能够向其咨询。

五、考核

（一）考核原则

本科教学团队实施学院考核首席教师、首席教师考核团队成员的二级管理考核制度。

1.学院根据学校本科教学团队管理办法和本部门教学团队的特点，制定本部门教学团队管理细则，负责对本部门教学团队的管理、中期检查和年度绩效考核，解决教学团队建设过程中出现的问题。

2.首席教师根据团队建设的目标和任务，分配各项工作任务，配置相关资源，分配和处置团队经费，对团队成员进行管理和考核。

（二）考核内容和方法

1.方法：学院对本科教学团队实行定量和定性相结合的年度绩效考核。考核以课程教学质量为核心，注重教学改革建设成果与教学质量、教学效果评价同步考核。

2.内容： 严格依照学校本科教学团队考核指标，内容主要包括：课程教学、学习指导、教学质量管理、教学改革等。

3.执行：教学团队应根据绩效考核指标体系（见附表）制定本团队的具体考核指标，并具体落实到各团队成员，报院部备案。由首席教师组织并负责实施。

4.周期：考核以年度为周期，每年6月学院组织中期检查；每年12月，学院按照本院教学团队管理细则，对教学团队进行评分，根据总评成绩评定考核等级，再送学校考核。

（三）考核等第

参考学习考核标准和办法，本科教学团队年度绩效考核分为A、B、C、D四个等级。考核总分为100分，总评成绩90分以上为A（优），80-89分为B（合格），60-79分为C（基本合格），低于60为D（不合格）。

教学团队考核不合格的，由学院提出团队整改或重组意见，报学校备案。首席教师因种种原因不能履行职责，或聘期未完成任务目标，学院可撤销团队或撤换首席教师，报学校备案。教学团队成员未能完成团队规定任务的，学院有权责令首席教师将其撤出团队。

六、管理机构

学院成立本科教学团队管理小组，王明华任组长，刘宪任副组长，王龙、张健、李强、徐华、李婧、鲍长生任组员，加强对教学团队建设改革的领导、管理及考核。

经济管理学院

二〇一六年六月二十日                                       

附表：本科教学团队绩效考核指标